第一单元语文园地（一）一、阅读时，可以联系自己的生活履历：（以《草原》为例） 也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言差别，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结相助。

（主客相聚）…… 太阳已经偏西，谁也不愿走。（主客惜别）想一想：遐想生活中自己与别人相聚和惜此外情景。阅读时，要从所读内容遐想到更多：（以《丁香结》为例）丁香结，这三个字给人许多想象。再遐想到那些诗句，真以为它们肩负着解不开的愁怨了。

每小我私家一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，否则，岂不太平淡无味了么？丁香结引发了作者对人生的思考，由此你还遐想到了哪些有象征意义的植物？总结：掌握文章的主要内容，体会文章的思想情感。

联系自己的生活履历举行遐想。要能从课文内容中联系到更多。自由读题，思考：这些句子有什么特点？说一说这样写有什么利益。★外貌上看是写芬芳的花儿，实际是诗人借花喻人。

★排比句使语言形貌重生动，富有诗意。说一说，你发现了什么？仿 写校园的花真多啊，______________；校园的花真艳啊，______________；校园的花真美啊，______________。

二、句中的分号有什么作用？1.读一读：自由读下面句子，把句子读通顺。2.想一想：这两个句子划分写了什么？3.议一议：句中的分号有什么作用？小组互助学习，先在小组内交流，再全班交流。我在原野上摇曳，使原野风景越发旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。

我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我注视。排比句，分号表现一个停顿，分开两个或三个表现并列关系的分句。

太阳晒着地面，有些地域吸收的热量多，那里的空气就比力热；有些地域吸收的热量少，那里的空气就比力冷。空气有冷有热，才气流动，成为风。

写了风形成的原因，所以用分号把两种并列的现象“空气热、空气冷”分开开。三、你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。仔细看看你发现了什么？◆路牌的作用是告诉人们所在。◆路牌由拼音、汉字和旅程公里数三部门组成。

◆路牌的每个拼音字母都是大写。联系自己的生活，说一说，你见过的路牌是什么样的？想一想：我们的姓名用拼音该怎样写呢？。

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